gjc>|“走转改”追梦2012:枫岭行迈出圆梦第一步

  老人向[學校 的拚音:xué xiào]教師詢問貧困生情況

  追夢人:瑞祥山莊[愛 的拚音:ài]心慈善小組

  [夢想 的拚音:mèng xiǎng]:資助貧困[學生 的英 文:students]

  29日[上午 的英 文:morning],“追夢2012”追夢者——瑞祥山莊愛心慈善小組來到高樓鎮楓嶺學校,通過學校的推薦及小組成員的走訪調查了解,尋找資助對象,邁出圓夢的第一步。

  楓嶺學校提供貧困生名單

  上午8時許,李永琳、林延興、周月墀、金國芬4位作為愛心慈善小組的代表,經過1個半小時的車程,來到高樓鎮楓嶺學校。這是一所距市區約60公裏、坐落在楓嶺大藏村的綜合性學校,共有12個班級,學生218名,其中小學到初中每個年級均隻有一個班,[大部分 的英 文:centipede]學生是留守兒童,[父母 的拚音:fù mǔ]外出[工作 的英 文:work],與祖輩們生活在[一起 的英 文:with]

  為何會選擇到楓嶺學校?這不是一時興起。早年前,李老曾資助該校數名[家庭 的拚音:jiā tíng]貧困的學生順利完成學業。今年開學初,李老又[聯係 的拚音:lián xì]上學校的校長戴曉光,[希望 的拚音:xī wàng]能繼續資助學校的貧困學生,同時山莊裏有多位老人也想加入愛心隊伍中,[因此 的英 文:therefore]作為“追夢2012”愛心慈善小組發起人之一的李老跟成員們[討論 的英 文:discussion]後決定再次前往楓嶺學校,親自去調查了解,希望能找到資助對象。

  因為李老是楓嶺學校的“老熟人”,一行人下了車跟學校[老師 的拚音:lǎo shī]簡單相互問好後,立馬向校長了解學生情況。戴曉光介紹,楓嶺是個僑鄉,這裏學生的普遍特點是家裏[幾乎 的拚音:jī hū]都有親戚或者父母在國外,大部分學生的家人都在給他們辦護照,學生[自己 的拚音:zì jǐ]也不[知道 的拚音:zhī dao]會讀到幾年級就出國,有些學生還未[畢業 的拚音:bì yè]就出國了,[而且 的英 文:but]作為山區學校,學生越來越少。

  “你看這張照片的後麵山清水秀,還有小別墅,[但是 的拚音:dàn shì]家庭貧困的學生還是有的,這裏貧富差距較大,但因華僑比較多,很多困難家庭也都能得到一定的幫助。”戴曉光給[記者 的拚音:jì zhě]看了他給學生們拍的合照,對著照片中的明顯差距[這樣 的拚音:zhè yàng]說。戴曉光表示,根據李老資助的想法,學校會調查統計,向他們提供成績優秀但家庭收入微薄的學生的名單。

  到學生家進行“家訪”

  “有沒有學生家庭特別困難的,吃不飽、穿不暖的?[我們 的拚音:wǒ men][不要 的英 文:壓嘛碟]求一定要學習成績有多好,首先九年製義務[教育 的英 文:education]一定要完成,學生成績好希望繼續上高中、[大學 的拚音:dà xué]的,如遇上[經濟 的英 文:economic]困難的,我們一定幫助他繼續完成學業〖雅博光仪〗。今後無論他是出國發展還是在國內,隻要現在有困難我們就幫助他。”聽完學校老師的介紹後,李老表示,他們[主要 的拚音:zhǔ yào]想了解學生的實際情況,想直接去貧困學生家裏看看,並落到實處。

  雙方進行討論,並根據校方的了解,提供了4位家庭收入微薄的學生■雅博光仪■。

  “想繼續讀書嗎?家裏都有哪些人……”李老見到4位學生後,對這4位學生的家庭情況作了簡單了解。隨後在老師的帶領下,分別到4位學生家進行[一次 的英 文:Once]“家訪”。

  “你這樣一個月能賺多少?孩子的媽媽做什麽活?”4位學生中有一位學生的父親手部有殘疾,因為沒有勞動力,在村裏開一家小店,一家3口住在一間矮房內,靠著每月330元的低保金以及小店的一點收入生活。

  從聯係學校、確定名單、親自了解家庭狀況,愛心慈善小組的楓嶺行邁出了圓夢的關鍵一步。在回程的車上,成員們還在討論著[如何 的拚音:rú hé]資助,資助多少?李老表示[回去 的拚音:hui qi]要開一次全體成員座談會,好好探討,具體落實。

  (記者楊微微)

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